李玫瑾:家长不要总拘泥于细节,先学会把孩子当人看,才是教育

2021-04-28 12:04:57来源:神奇麻麻木小暖

《小舍得》中,三个不同的家庭,三种不同的教育方式,养育了三个不同的孩子。

子悠,一个被妈妈拧紧发条的陀螺 ,每天不是学奥数,就是在学奥数的路上,没有假期没有自由,就连辅导班举办的亲子活动,妈妈也只同意他参加英语演讲环节。而真实的他热爱足球,喜欢小动物,梦想做一名生物学家,可这一切在妈妈眼里都没有学习重要。

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欢欢,从小快乐成长,学小主持人,还获得了不少奖项,被电视台邀请主持节目。虽然成绩一般,但是孩子自己也算有上进心,主动要求上择数。

米桃,高智商学霸,但是因为家庭条件的关系,见识少,眼界窄,导致在某些方面略显不足。

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三个孩子,子悠的生活里只有学习,活得很压抑;米桃缺乏见识的培养,活得很自卑;反而是欢欢,性格热情开朗,积极阳光,从情感心理来说更健康,未来有可能成为一个有后劲儿的人。

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孩子之间会有这样的差别?

李玫瑾曾提出一个观点,家长不要总拘泥于细节的东西,不要每天具体地要求他做什么或者干预他做什么,尤其是不要总盯着孩子的成绩,而是应该多关注孩子作为人的内容。

李玫瑾:家长不要总拘泥于细节,先学会把孩子当人看,才是教育

譬如家有男孩子,多和孩子聊聊男人感兴趣的东西,聊聊历史文化,社会经济,从聊天中拓宽孩子的视野,让孩子的格局变大,让孩子知道作为一个男人应该是什么样子,当他有担当,有志向,有理想,才更容易成熟。

说白了,就是家长对孩子的教育要宽,不要窄!要关注孩子的多方面,而不是是狭隘到学习这一点上。

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在教育中,我们恨不得孩子“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,就像《小舍得》中的田雨岚一样,孩子只要学习好比什么都强,做其他的事情都是浪费时间。

即使在子悠控诉“妈妈只爱我的成绩,不爱我”,田雨岚依旧初心不改,将学习放在第一位,她过分注重孩子的成绩,而忽视孩子情感的需要和内心真正的需求,据网友透露,小说中子悠在妈妈的压榨下最终崩溃,如果这是这是子悠的结局,并不奇怪。

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为什么有的孩子在长大之后,尤其是进入青春期之后,出现很多问题,心理承受能力差,半点委屈就要死要活;人格不健全,出现校园暴力甚至走上犯罪的道路......这都是教育不平衡导致的。

成绩的确很重要,但是只关注成绩,而忽视人格和其他能力的培养,孩子就是瘸腿走路,既走不快也走不远,还很容易摔跟头。

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培养孩子热爱生活的能力

“热爱生活才能热爱学习,学习的最终目的就是为了一生热爱生活”《小舍得》中,雅德校长的这句话说出了学习的真谛!

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学习很重要,但是学会生活,甚至说学会活着更重要。

只有拥有自理的能力,他才能照顾好自己;只有热爱生活,他才懂得如何让自己活得更好。

天才少年魏永康,2岁时就识得2 000多个汉字,17岁就考取了中科院的硕博连读,却被学校因其自理能力太差劝退。

魏永康的母亲认为“万般皆下品,惟有读书高”,为了让儿子专心学习,她要求儿子断绝所有的社交,给儿子洗衣端饭、洗澡洗脸,甚至还会在儿子读书时,亲自喂饭。最终,魏永康成为了学习上的“天才”和生活中的“弱智”,不得不退学回家。

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让孩子做做家务,培养孩子自理能力,又能增加责任感;

让孩子多跑跑跳跳,增强体质,又利于孩子性格开朗;

带孩子听听音乐,看看展览,读读书,引导孩子不断去发掘生活中美好的一面。

当孩子发自内心地热爱生活,他才会对学习产生真正的内驱力,希望通过自己的学习让自己未来更好,这才是一个正向的循环。

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注重德育人格的培养

2020年高考,一名考生因为没有考好,情绪崩溃,撕毁了同考场中两名考生的答题卡。与其说她承受能力差,心理太脆弱,不如说这名学生本身的品质有很大问题。

“我考不好,别人也别想好。”这是何等的自私!

北京大学中文系教授钱理群曾说过,我们的国家,我们的社会正在培养出一批绝对的,精致的利己主义者。

最主要的原因就是,父母们将目光只放在了成绩上,认为其他一切都不重要,从而忽视了品德人格的教育。

《小舍得》中,米桃是个好孩子,但是当她见识到中产家庭的生活后,心理出现了极大的不平衡,如果父母不对孩子及时疏导,这种不平衡很可能就会成为她成长中的一道刺,从而发展为嫉妒、怨恨,甚至更为恶劣的品质。

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孩子的道德教育,决不能等孩子出了问题之后再教育,而是应该防患于未然,尽早对孩子做出引导。否则,只会付出更多的成本和代价。

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注重孩子眼界的培养

《小舍得》中,班主任老师不止一次和米桃的家长提到,孩子的见识太窄,会对孩子的成长有一定的影响。

随着社会的进步和发展,孩子的成长和学习中,开拓眼界已经成为一个必不可少的教育内容。

眼界宽,世面广,往小了说,可以帮助孩子在学习上提供大量的积累和素材;往大了说,孩子才能意识到世界的丰富多彩,格局才会得到提升,内心才会更丰富。

王人平老师说过“一个孩子行走和阅读的范围,就是他的世界。”

阅读和脚步,总有一个要在路上。

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让孩子多读书,既积累知识,又能拓展孩子的视野和思想深度;带孩子多走走,让孩子看见世界的广袤,不同的人文历史,风土人情,会大大丰富孩子的认知,进而转化为努力的内驱力。

即使是没有条件带孩子到处旅行的,也一定要让孩子从书中补回来!书中的世界更大,更广,更深,多读书可以达到同样的效果。

李玫瑾:家长不要总拘泥于细节,先学会把孩子当人看,才是教育

孩子是一个立体的人,教育就应该是多方面的,绝不仅仅局限在学习上,实际上,我们对孩子任何一个方面的教育,都是在变相提高促进孩子的学习动力。

当孩子感受到生活的美好,当孩子意识到世界的广阔,当孩子拥有了良好的品质,这些都会反过来都会成为激发孩子钻研,探索和学习的动力,只有一切成为了一个正向的循环,孩子才有可能成为一个人格健全,热爱学习的、优秀的人。

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[责任编辑:无界]

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